Звуки при лечении зубов

Боязнь стоматологов — один из самых распространенных страхов. Для нее даже есть отдельное название – дентофобия. Каждый человек в той или иной мере подвержен этому страху. Кого-то пугает звук бормашины, кого-то начинает трясти при виде стоматологических инструментов. И если на большинство людей действуют увещевания специалистов, то человек с дентофобией просто не в силах совладать со своим страхом. А это чревато уже не только потерей контроля над собой, но и запущенным состоянием зубов.

И как замечательно, что прогресс постоянно облегчает нам жизнь. Теперь в арсенале стоматологов — не только новейшее оборудование и современные обезболивающие препараты, но и такой метод, как лечение зубов во сне. Многие вздохнут с облегчением, когда узнают, что можно просто сесть в кресло стоматолога, расслабиться и… уснуть! А проснуться уже с новенькими здоровыми зубами. Похоже на фантастику!

Кому же показана такая процедура?

Для подобной манипуляции есть ряд показаний. Во-первых, детский возраст до трех с половиной лет. С малышами врачу очень трудно договориться, а психологическая травма при насильном удержании может в несколько раз превысить пользу от лечения. В то же время велик риск повреждения языка или слизистой рта, так как врач не может легко добраться до пораженных участков. Тут как раз и рекомендуют лечение детских зубов под седацией.

Во-вторых, конечно, пациенты с дентофобией. Врачу просто необходимо свести на нет непреодолимые страхи человека и избежать негативного опыта, подкрепляющего фобию.

В-третьих, лечение во сне рекомендуют в случаях, когда предстоит сложное и долгое воздействие. К примеру, удаление нескольких воспаленных зубов. Или когда из-за особенностей организма с пациентом невозможно договориться. Например, это может быть возникновение рвотного рефлекса в момент лечения.

Основные преимущества при лечении во сне:

1. Полное исключение стресса.
2. Возможность провести масштабные и длительные процедуры, пролечить сразу несколько зубов, так как пациент не устает.
3. Длительные гарантии на пломбы. Так как доступ к зубам не затруднен и не отделяется слюна, которая может повлиять на качество пломб, врач может провести процедуру максимально эффективно.
4. Гарантированно не будет боли.

Лечение зубов во сне разделяют по типу воздействия: седация и общий наркоз.

Седация или общий наркоз?

Седация – это состояние, подобное сну, в него погружают пациента с помощью различных снотворных составов. Есть различные виды седации. Например, по силе воздействия лекарств специалисты общества анестезиологов США (ASA) выделяют такие виды:

1. Минимальная седация. При таком воздействии больного не клонит в сон, он расслаблен и спокоен, может взаимодействовать с доктором. Тревожности и паники нет.
2. Поверхностная. Пациента тянет заснуть, но сознание и способность говорить сохранены. Вероятно отрывочное сохранение воспоминаний о лечении.
3. Глубокая седация. Человек спит. При этом есть реакция на воздействия. Пациент реагирует на громкий голос врача.
4. Общий наркоз.

Отличие седации от общего наркоза — в том, что в первом случае нет обезболивающего эффекта. Обезболивание врач проводит отдельно перед началом лечения зубов. Лечение зубов под седацией — это поверхностный сон, из которого врач может вывести вас в любой момент. Вы находитесь в сознании и способны воспринимать и выполнять указания врача. При общем наркозе, в отличие от седации, присутствует блокировка защитных рефлексов организма – кашля и глотания.

По типу введения седацию разделяют на:

• Ингаляционную (используется анестезиологический газ – закись азота). Больной вдыхает его через маску, надетую на лицо. Ингаляционная седация относится к минимальному типу воздействия. При ней пациент сохраняет возможность взаимодействия с медперсоналом;
• Пероральную (используются различные капсулы, таблетки или медицинские коктейли);
• Внутривенную (наиболее распространенный метод, который широко применяется в России и в европейских странах).

Лечение зубов под общим наркозом также возможно. Варианты анестезии всегда обсуждаются совместно с лечащим врачом и при консультации врача анестезиолога. Виды воздействия будут зависеть от вашего общего состояния и от реакций вашего организма, как физических, так и психологических. При лечении зубов под общим наркозом, как правило, проводится более серьезная предварительная подготовка. Врач попросит вас сделать кардиограмму, сдать анализы крови, проведет предварительное измерение давления и пульса. После чего сделает заключение, подходит ли вам лечение или протезирование зубов под общим наркозом.

Безопасность превыше всего!

На что следует обратить внимание при выборе такого метода анестезии, как седация или общий наркоз? В первую очередь, клиника должна иметь лицензию на применение необходимых медикаментов. Первичная консультация и диагностика должна включать в себя разговор с анестезиологом, который проведет обследование, насколько этот метод анестезии показан именно для вашего организма.

Кроме того, следует обратить внимание на оснащение стоматологической клиники. Как правило, при проведении лечения под седацией или общей анестезией используется новейшее оборудование, которое не только контролирует подачу медикаментов, но и полностью диагностирует состояние пациента в момент медикаментозного сна. Это исключает момент врачебной ошибки.

В целом, метод седации не опаснее применения антибиотиков или других обезболивающих средств. К седативным препаратам применяются особо высокие требования. Большинство специалистов сходятся во мнении, что лечение зубов под седацией переносится организмом легче, чем общая анестезия. В обязательном порядке в каждой клинике присутствуют медикаменты, способные снять эффект ранее использованных составов в любой момент.

Остались сомнения?

Если вы все еще сомневаетесь, то последним аргументов в пользу лечения зубов во сне могут стать отзывы пациентов, прошедших эту процедуру. Многие пациенты с паническим страхом перед лечением у стоматолога с восторгом рассказывают о своем опыте. Впервые лечение прошло без панических атак и выброса адреналина. Остаются лишь отрывочные воспоминания, а часто и они отсутствуют. Единственным недостатком метода, как правило, называют его стоимость. Но при этом, все-таки утверждают, что в дальнейшем будут лечить зубы именно во сне.

Светлана Круглова
Преодоление межзубного и губно-зубного сигматизма у дошкольников

Дефекты в строении челюстей:

— прогнатия;

Прогнатия – передние зубы верхней челюсти сильно выдвинуты вперед. Образуется щель между зубными рядами верхней и нижней челюстей. Прогнатический прикус сопровождается нарушением функций откусывания и разжевывания пищи, произношения отдельных звуков.

При прогнатии затруднено положение широкого кончика языка за верхними зубами, что необходимо для произношения шипящих звуков.

— прогения;

Прогения характеризуется явно выдвинутой нижней челюстью, что перекрывает верхний зубной ряд. При значительном выдвижении нижней челюсти между челюстями образуется щель, что усложняет процесс откусывания пищи передними зубами.

— передний открытый прикус;

— боковой (правосторонний, левосторонний, двусторонний прикус.

Нарушения прикуса затрудняют выработку необходимых для произношения разных групп звуков положений языка.

Макроглоссия –патологическое увеличение языка; наблюдается при аномальном развитии и при наличии в языке хронического патологического процесса. При М. наблюдаются значительные нарушения произношения.

Микроглоссия –аномалия развития, малые размеры языка.

Аденоиды — избыточное разрастание носоглоточной миндалины, которое ведёт к затруднённому носовому дыханию или к полной невозможности дышать носом.

Недостатки произношения свистящих и шипящих звуков называются сигматизмом

Сигматизм бывает следующих видов:

1. Межзубный сигматизм.

Этот недостаток выражается в том, что при произнесении свистящих или шипящих звуков (а иногда и тех и других) кончик языка просовывается между нижними и верхними резцами, отчего получается шепелявый звук.

2. Губно-зубной сигматизм.

При этом недостатке произношения свистящие или шипящие звуки (а иногда и те и другие) произносятся подобно звукам ф и в, т. е. при таком положении частей артикуляционного аппарата, когда нижняя губа поднята к верхним резцам, образуя сужение, через которое проходит выдыхаемая струя воздуха, а язык находится в положении звука с. При такой комбинированной артикуляции образуется звук, который содержит элементы звуков ф и с (в и з, вследствие чего произношение становится нечетким, непонятным и неприятным на слух.

3. Призубный сигматизм.

Этот недостаток произношения отличается тем, что при произнесении свистящих звуков кончик языка упирается в края верхних и нижних резцов, образуя затвор и мешая проходу воздуха через зубную щель, вследствие чего отсутствует характерный для этих звуков свист и вместо звуков с, зслышатся звуки т и д, например: суп — «туп», самолёт — «тамолёт», зима— «дима», зонтик — «донтик», цапля — «тапля». Этот недостаток можно назвать и парасигматиз-мом, так как в данном случае один согласный звук заменяется другим.

4. Шипящий сигматизм.

При этом виде сигматизма звуки произносятся при следующем положении языка: кончик его оттянут от нижних резцов в глубь ротовой полости, спинка резко выгнута по направлению к твердому нёбу, вследствие чего вместо свиста слышится смягченное ш или ж (собака — «шябака», замок — «жямок»).

5. Боковой сигматизм.

При этом недостатке свистящие или шипящие звуки (иногда и те и другие) могут произноситься двумя способами:

а) кончик языка упирается в альвеолы, а весь язык ложится ребром; один из его краев поднимается к внутренней стороне коренных зубов, пропуская выдыхаемый воздух по боковым краям языка, вследствие чего образуется «хлюпающий» звук;

б) кончик языка упирается в верхние альвеолы, пропуская воздух по бокам, как при звуке л. Боковой сигматизм может быть односторонним и двусторонним.

6. Носовой сигматизм.

При этом недостатке свистящие или шипящие звуки (иногда и те и другие) произносятся при следующем положении языка: корень его поднимается и примыкает к мягкому нёбу, которое опускается и образует проход для выдыхаемого воздуха через нос, отчего слышится звук, похожий на х, но с гнусавым оттенком.

Межзубный и губно – зубной сигматизмы чаще всего являются следствием гипотонии (снижения тонуса мышц). При гипотонии язык тонкий, распластанный в полости рта; губы вялые, не могут плотно смыкаться. В силу этого рот обычно полуоткрыт, может быть выражена гиперсаливация.

Упражнения пассивной артикуляционной гимнастики – такая форма гимнастики, при которой ребёнок производит движение только при помощи механического воздействия: под нажатием пальцев и рук логопеда или соответствующего зонда, шпателя. При межзубном и губно – зубном сигматизме мы наблюдаем вялость, пассивность продольных мышц языка. Язык совершает примитивные движения только вперёд, за пределы передних и нижних зубов.

Боковой сигматизм чаще всего возникает вследствие слабости мышц одной половины языка. Причиной также может быть боковой открытый прикус, а в некоторых случаях возможно нарушение иннервации языка.

Для устранения бокового сигматизма нарушения необходимо выполнение упражнений, направленных на распластывание языка, умение удерживать его широким, укрепление боковых краев языка; выработку воздушной струи, идущей посередине языка. При этом важно следить за тем, чтобы обе половинки языка работали равномерно.

Носовой сигматизм. На подготовительном этапе коррекционной работы следует уделить внимание формированию правильного речевого выдоха, умению удерживать губы в улыбке с обнажением передних зубов, а язык — широким и плоским в положениях на нижней губе и за нижними зубами.

Пассивные движения органов артикуляции способствуют включению в процесс артикуляционных мышц, до этого бездействующих. Это создаёт условия для формирования произвольных движений речевой мускулатуры. Вовлечение в работу разных групп мышц (продольных, поперечных, косых) способствует гармонизации общей моторики языка, коррекции всех звуков.

Изотонические упражнения (с элементами сопротивления) очень эффективны в работе над преодолением межзубного и губно — зубного сигматизма, поскольку заставляют работать и напрягаться мышцы языка.

Массаж языка широко используется при коррекции межзубного, призубного и губно – зубного сигматизма. Растирание, разминание, поколачивание, плотное нажатие, точечный массаж, — эти активные виды логопедического массажа особенно эффективны.

Существуют следующие виды логопедического массажа:

• Классический массаж – нужный результат достигается путем использования таких массажных приемов, как поглаживания, растирания, разминания и вибрации. Все довольно просто: чтобы добиться расслабления мышц, применяют легкое поглаживание. Если необходимо активизировать и укрепить мышечный тонус, используют энергичные и быстрые движения.

• Точечный массаж — представляет собой воздействие на биологически активные точки (как известно, это те участки, на которых скопление сосудов и нервных окончаний велико).

• Аппаратный массаж — проводится с использованием вакуумных или вибрационных приборов.

• Зондовый массаж – это особый вид массажа с помощью зондов.

• Самомассаж – название говорит само за себя. Это тот вид массажа, который ребенок выполняет сам. Зачастую самомассаж представляет собой определенные упражнения, которые предусматривают массаж лица руками и массаж языка с помощью зубов (например, «Причешем язычок», когда ребенок с силой проталкивает язык сквозь сомкнутые зубы).

• Нетрадиционные методы и приемы массажа

Наиболее часто встречающаяся форма детской дизартрии. Псевдобульбарная дизартрия является следствием перенесенного в раннем детстве, во время родов или во внутриутробном периоде органического поражения мозга в результате энцефалита, родовых травм, опухолей, интоксикации и др. У ребенка возникает псевдобульбарный паралич или парез, обусловленный поражением проводящих путей, идущих от коры головного мозга к ядрам языкоглоточного, блуждающего и подъязычного нервов. По клиническим проявлениям нарушений в области мимической и артикуляционной мускулатуры он близок к бульбарному. Однако возможности коррекции и полноценного овладения звукопроизносительной стороной речи при псевдобульбарной дизартрии значительно выше.

В результате псевдобульбарного паралича у ребенка нарушается общая и речевая моторика. Малыш плохо сосет, поперхивается, захлебывается, плохо глотает. Изо рта течет слюна, нарушена мускулатура лица.

Степень нарушения речевой или артикуляционной моторики может быть различной. Условно выделяют три степени псевдобульбарной дизартрии: легкую, среднюю, тяжелую.

1. Легкая степень псевдобульбарной дизартрии характеризуется отсутствием грубых нарушений моторики артикуляционного аппарата. Трудности артикуляции заключаются в медленных, недостаточно точных» движениях языка, губ. Расстройство жевания и глотания выявляется неярко, в редких поперхиваниях. Произношение у таких детей нарушено вследствие недостаточно четкой артикуляционной моторики, речь несколько замедленна, характерна смазанность при произнесении звуков. Чаще страдает произношение сложных по артикуляции звуков: ж, ш, р, ц, ч. Звонкие звуки произносятся с недостаточным участием голоса. Трудны для произношения мягкие звуки, требующие добавления к основной артикуляции подъема средней части спинки языка к твердому нёбу.

Недостатки произношения оказывают неблагоприятные влияния на фонематическое развитие. Большинство детей с легкой степенью дизартрии испытывают некоторые трудности в звуковом анализе. При письме у них встречаются специфические ошибки замены звуков (т-д, ч-ц и др.). Нарушение структуры слова почти не наблюдается: то же относится к грамматическому строю и лексике. Некоторое своеобразие можно выявить только при очень тщательном обследовании детей, и оно не является характерным. Итак, основным дефектом у детей, страдающих псевдобульбарной дизартрией в легкой степени, является нарушение фонетической стороны речи.